在人工智能技術飛速發展的今天，教育領域正經歷一場前所未有的變革：個性化、高質量與大規模這三者之間的「不可能三角」正在被 AI 破解，大量教育局、學校、機構等，正在借助釘釘積極探索未來教育的新模式。
今天，就讓我們來看看位於杭州市富陽區的新民小學和中山市東區中學，是怎麼玩轉 AI 的。
01
新民小學：$用釘釘 AI 為家校溝通提效
「數字化校園是新民小學發展的破局利器，釘釘 AI 不僅讓教育更智能，還讓老師獲得成長、讓孩子被看見。」
—— 杭州市富陽區東洲街道新民小學校長 鄭燕紅
位於杭州市富陽區東洲街道的新民小學，曾歷經校區合併與改建，現有 658 名學生。考慮到學生的家庭背景差異、教師隊伍教育教學理念的更新速度不一、原校區與現獨立學校的管理模式差別等因素，數字化校園成了學校發展的破局利器，釘釘的引入也為新民小學提供了系統的解決方案。
在日常管理中，釘釘顯著提升了家校協同效率，並簡化了行政流程。教師通過「家校本」在線佈置作業、利用「群接龍」快速統計春遊活動參與情況、以「智能表單」收集家長反饋，大幅提升了工作效率。班主任藉助「班級圈」分享學生活動動態，家長可即時查看孩子在校表現，「班級打卡」功能則幫助學生養成體育鍛鍊習慣。
在招生入學環節，針對家長的高頻諮詢，學校正探索通過釘釘 AI 知識庫實現精準回答，同時保留人工介入通道，確保資訊準確性。
如何幫助教師減負，也是釘釘教育產品設計的一個出發點。教學場景中，釘釘AI大幅提升了備課效率，助力教學設計創新。老師只需輸入關鍵詞或上傳資料，系統即可生成結構化教案框架。過去需 2 小時完成的精品課教案初稿，現僅需 30 分鐘。老師還能基於 AI 的建議優化教學環節，提升教學設計的效率與質量，讓老師有更多精力關注學生的個性化成長。
在教師能力提升過程中，釘釘為教師專業發展提供了有效支持。釘釘閃記可智能生成教研活動摘要，幫助老師快速提煉核心內容，縮小教師能力差異。
通過釘釘在學校管理、教師教學等場景的應用，新民小學正以數智實踐構建教育新樣態，向智能化、個性化、系統化、動態化的未來教育形態發展。
02
東區中學：$教育數字化不是硬件競賽，$而是以人為本
「數字化轉型不是對傳統教育的簡單替代，而是讓教育回歸以人為本的深刻變革。釘釘真的好，用過就知道！」
—— 中山市東區中學黨總支書記 謝柏芳
中山市東區中學，作為廣東省一級學校，雖然辦學規模位列當地最小，卻以前瞻性的戰略布局成為了當地數字化教育的領跑者。
2017 年，學校便選擇了釘釘開啟數字化。為攻克定制開發成本高、迭代慢的難題，學校引入釘釘低代碼平台，開啟高效開發模式。教師提出需求，技術團隊迅速響應，超 100 個應用應運而生。其中，「班務號」讓家校溝通有章可循，「雙屏管理」使教學與事務處理同步推進。「智芸校園數字化管理系統」應運而生，全面覆蓋校園管理、教學創新、家校協同、班級共建等核心場景，徹底打破教育場景中的「信息孤島」和「雞肋系統」困局，實現教育管理與服務的精準化、個性化，讓校園生活煥發出高效便捷、充滿活力的新氣象。
招生季，釘釘助力全流程智能化。自動分班、組建家校群，AI 機器人 24 小時解答家長疑問，過去一周才能完成的繁雜工作，如今僅需一天，效率大幅提升，這背後是 AI 對重複性、機械性工作的精準替代。
課堂上，教師藉助 AI 腦圖工具解讀古詩《山居秋暝》，生成直觀腦圖和邏輯網格，以鮮活形式提升學生知識接受度；學生們還通過 AI 自主創作班歌，參與班歌比賽，熱情高漲，激發了創造力與團隊協作精神。
教學工作中，學校利用 AI 深度分析海量學生學習數據，精準洞察每個學生的學習需求與特點，實現因材施教，使教育教學質量顯著提升。
飯堂裡，AI 精準洞察用餐數據，為大廚改進菜式提供有力依據，讓學生吃得開心又放心。
教育數字化不是硬件競賽，而是讓每個教育參與者都能成為創造者。當低代碼打破技術壁壘，當 AI 開始理解每一個學生，教育與技術的融合才剛剛開始。
多姆科技（DomTech）是釘釘在香港的官方指定服務商，專門為廣大客戶提供釘釘服務。如果您還想瞭解更多釘釘平臺應用的內容，可以直接諮詢我們的在線客服，或者通过电话+852 64392620或邮箱cs@dingtalk.com.hk联系我们。我們有優秀的開發和運維團隊，豐富的市場服務經驗，可以為您提供專業的釘釘解決方案和服務！